hava Hafif Kar
DOLAR 19,0190 % % 0.06
EURO 20,3983 % % 0.2
GRAM ALTIN 1.208,46 % % -0,10
ÇEYREK A. 1.975,83 % % -0,10
BITCOIN 541.145 % -0.548
SON DAKİKA







Google News

TIMSS 2019 Sonuç Raporu Değerlendirme -1

Son Güncelleme :

09 Aralık 2020 - 10:41

TIMSS 2019 Sonuç Raporu Değerlendirme -1

Bugün Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, 2019 yılında gerçekleştirilen TIMSS sonuçlarını kamuoyu ile paylaştı. Sonuçlarda yer alan istatistiklere yer vererek genel durumu değerlendirdi.

TIMSS 2019 Sonuç Raporu Değerlendirme -1

TIMSS nedir? Hangi ders ve sınıf düzeyleri incelenmektedir?

TIMSS (Trends in International MathematicsandScienceStudy, Matematik ve Fen Eğilimleri Çalışması) 1995 yılından beri 4 yılda bir uygulanan ve 2019 yılında 24. yılını tamamlayan uluslararası bir sınavdır. Sınav, Boston College ve IEA (Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu) işbirliğiyle yapılmakta ve ülkelerin 4. ve 8. sınıf düzeyindeki öğrencilerinin fen ve matematik alanlarındaki yeterliliklerini ölçmektedir. Öğrencilere ayrıca sosyoekonomik ve kültürel arka planlarını tespit etmeye yönelik anketler uygulanmaktadır. ‘Bilgi, Uygulama ve Akıl Yürütme’ temelinde bir ölçme ve değerlendirme modeli kullanan TIMSS’e Türkiye 1999’dan beri katılmaktadır. Sınavın hem Türkiye hem de diğer ülkeler için önemi, daha çok müfredata dayalı sorulara yer vermesidir. Bu anlamda eğitim sistemlerinin mevcut kalitesini ölçmek açısından da önemli bir araçtır. Ayrıca, ülkemizindünya eğitim liginde kendini kıyaslayabileceği bir platformdur. 2019 yılında TIMSS,64 ülkeden19 bin Okul Yöneticisine, 580 bin öğrenciye, 52 bin öğretmene ve 310 bin veliye yüz yüze uygulanmıştır.

TIMSS Yeterlilik Düzeyleri nasıl değerlendirilmektedir?

  • 400-474 Puan aralığı = Alt Düzey

(Öğrenciler, tüm sayılar, ondalıklar, işlemler ve temel grafiklerle ilgili bazı bilgilere sahiptirler)

  • 475-549 Puan aralığı = Orta Düzey

(Öğrenciler temel matematik bilgilerini değişik durumlara uygulayabilirler)

  • 550-624 Puan aralığı = Üst Düzey

(Öğrenciler bilgi ve anlamalarını çeşitli değişkenlikteki göreceli olarak karmaşık durumlara uygulayabilir)

  • 625 ve üzeri Puan aralığı = İleri Düzey olarak değerlendirilmektedir.

(Öğrenciler bilgiyle akıl yürütebilir, sonuç çıkarabilir, genelleme yapabilir ve doğrusal eşitlikleri çözebilir)

Sonuç olarak, ülkemiz matematik ve fen değerlendirmelerinde ortalama başarısını anlamlı ölçüde artırmıştır. Ülkemiz ilk kez ölçek orta noktasına ulaşan bir performans göstermiştir. Bu başarının yakalanmasında özveriyle bu işin mutfağında çalışan öğretmen, yönetici, öğrenci ve velilerimizi tebrik ediyorum. Mevcut koşullarımızın iyileşmesi için çalışanlara ülkemiz adına şükranlarımı sunuyorum.

Büyük Sivas Haber





YORUM ALANI

Bu yazı yorumlara kapatılmıştır.